Résumé
L’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères ne se limitent aucunement pas aux conditions et méthodes archaïques auxquelles il fallait s’inféoder autrefois. Les choses ont très vite évolué qu’on assiste aujourd’hui à des nouvelles techniques, des nouvelles méthodes et des innovations qui donnent lieu à une facilité et à une rapidité d’acquisition de ces langues étrangères. Ce qui signifie ici que la maitrise d’une langue d’instruction ouvre large les portes à son apprentissage effectif. Au Nigeria, l’anglais, talonné par le français mène le peloton en ce qui concerne les langues d’instruction dans ce pays. Pour une réalisation remarquable ou une amélioration académique de la part des apprenants pour leur vie professionnelle, la qualité surtout de leur anglais, première langue d’instruction devra également être considérée ; Ce qui signifie qu’il est impératif d’améliorer le standard de l’apprentissage de la linguistique, et de la compétence communicative de la langue cible de l’apprenant par l’instruction. En prenant appui sur l’approche descriptive, cette communication passe en revue les techniques, les méthodes, les conditions et les facteurs auxquels il faut aujourd’hui s’en tenir ou prendre en considération pour un enseignement et un apprentissage effectif de toute langue estrangère. Elle révèle également que la prise en considération de ces facteurs et conditions énumérés ci-dessous, amélioreront certainement et énormément la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage d’une langue estrangère chez les apprenants et la facilité de son acquisition. Elle recommande qu’au Nigeria, et d’une manière in exhaustive, un corps enseignant formé devra être toujours recruté, des bibliothèques et des laboratoires de langue établies afin d’améliorer le standard de l’apprentissage et de l’enseignement des langues étrangères.
Mots clés : nouvelles techniques, enseignement, apprentissage, langue, favorables.
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author/Kachep Maxim, Andomanus Ndubueze & Rejoice James
journal/Zamfara IJOH Vol. 1 Issue 3
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